众议传承的力量

　　2月27日，由教育部体育卫生与艺术教育司主办，中国青年报社、中国教育报刊社、中国教育科学研究院承办的“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”集中调研现场。中国青年报·中青在线记者 李建泉/摄

　　健身 益心 求美 

　　仲呈祥

　　中国文联原副主席

　　中国文艺评论家协会主席

　　今天，听了大家关于“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”的调研交流，我们在思维层面完成一次哲学领域对学校体育和艺术教育的深刻变革。“传承的力量”的意义远超出了一般意义上的对艺术课、体育课的改革。它是我们学习、领悟、践行习近平总书记关于教育一系列重要指示和全面贯彻党的教育方针——使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面发展的一次重要举措。

　　关于传承中华优秀传统文化，习近平总书记讲过很重要的“两相”，即中华优秀传统文化必须与当代文化相适应、与现代社会相协调。这是优秀传统文化在今天的传承路径——不能与当代文化相隔绝，要与现代社会相适应。通过传承的路径达到什么样的目标呢？就是要实现创造性转化、创新性发展，也就是习近平总书记所说的“两创”。

　　大家的交流一碰撞，更是增强了我的信心——在艺术、体育教育里继承和创新中华优秀传统文化。大家的经验体会和立德树人教育是结合在一起的，只有这样才能真正增强文化自信。

　　对教育阵线而言，增强文化自信就是要立德树人。立什么样的德？立文化自信的德。说得更具体些，就是立优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的道德。什么是道德？我和欧阳中石先生讨论这个问题的时候，他说，道是首选的首加一个走之旁，人生应该首选的第一条最佳道路，也是习近平总书记说的扣好人生第一粒扣子。而德不是一个人的问题，一个人同他人发生关系才有德。德字是双人旁，双人旁又是行走的行，和行为有关。德的右下边是心，心上是一个横着打倒的正直的直。何谓德？即一个人在心里，思想和行为上都正直为德，有德才能行道。故曰道德。

　　树什么样的人呢？现在很多应试教育培养出来的学生，考分很高，但是从来没有看过戏曲，也不从事体育运动。在他的脑细胞里，审美细胞和体育细胞是残缺的。高分考生毕业以后参加工作，未必是德与智齐头并进、左右脑一起开发的复合型创新人才。这与教育里传统的艺术、体育教育缺失有关。

　　首先说体育。不论是德育还是智育，都要靠体来支撑。毛泽东早年在《体育之研究》中就精辟指出“德智皆寄予体”。没有良好的体育如何谈德育智育？同时，体育教育不仅是健身，也是做人的教育。

　　今天看来，我们的教育既要健身又要益心，其最重要的目标是在求美。冯友兰先生讲人生有四个境界：第一个是欲望境界，第二个是求知境界，第三个境界是道德境界，第四个就是天人合一的境界。北京大学98岁的张世英先生认为，天人合一的境界就是审美的境界，懂得审美的人才能达到最高境界。

　　我们的教育不是要培养出一批又一批低俗媚俗庸俗的追求功利的人，而是要培养一批超越功利、懂得审美具有高远境界的人，培养德智体美劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人。

　　这就是我们做“传承的力量”的目的所在。

　　推进中华传统文化体育项目进校园 

　　王  雷

　　国家体育总局青少年体育司副司长

　　为贯彻落实党的十九大精神和《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》，按照总书记提出的坚定“文化自信”的要求，国家体育总局不断深入阐发体育文化精髓，推进中华传统文化体育项目进校园，加大传统体育文化宣传教育力度，丰富体育文化交流内容。为了更好地在全国青少年学生中推广传统体育项目，国家体育总局近些年做了一些工作：

　　国家体育总局与2017年年底联合教育部等7部委联合印发了《青少年体育活动促进计划》，明确提出要“促进民族传统体育项目在青少年中的推广与普及”，明确了各级体育、教育部门和运动项目协会应积极开展名族传统体育项目挖掘、保护与传承工作。同时鼓励各地举办武术、太极拳、八段锦、五禽戏等项目的青少年赛事、交流、展示等活动。

　　国家体育总局在校园扶持创建了一批青少年体育俱乐部；联合教育部共同命名体育传统学校，开展传统校体育师资培训计划，推动武术等传统项目在学校的传承。

　　支持和指导项目中心和协会开发传统体育项目的青少年学生培训课程体系，研制相关技能等级标准，吸引青少年学生参与传统体育项目锻炼。

　　武术项目开展各级别学校体育骨干教师武术段位制培训班47期，培训老师达5000余名，涵盖了5000余所学校；练习段位套路和武术健身操学生达300余万，其中有30万余学生考取段位，学生参加展示、交流等活动150余次。

　　2018年国家体育总局主导，在全国范围内利用寒暑假和节假日等时间，以青少年体育项目技能培训为主要内容打造青少年体育冬夏令营。全年累计有70余万青少年参与，超过30%的青少年参与了中国优秀传统项目的培训。

　　国家体育总局自2018年起推动实施全国青少年技能普及工作，广泛开展青少年冬夏令营活动和赛事。

　　传统体育项目在学校推广中，还存在着体育师资少、培训周期长、场地不足、标准缺失等问题。为此建议：相关部门制定标准，加强对项目和机构的监管，体育部门对青少年体育俱乐部等社会组织实施星级评定，提升为学校服务的能力和水平；教育主管部门制定相应政策，通过学校购买服务形式，向具备资质的机构购买相应服务，解决师资、场地不足等问题；鼓励学校把体育传统项目推广纳入校园文化建设（校本课程、各级赛事体系）；教育部门建立传统文化传承平台，开展青少年体育传统项目传承，将其列为校园体育传承推广项目，开展形式多样的传统体育项目文化体育活动赛事，加强对外传统体育文化交流，以便在更多的学校得到推广和传承。

　　非遗进校园工作要继续加强 

　　郑  迪

　　文化与旅游部非物质文化遗产司

　　文化和旅游部非物质文化遗产司一贯积极开展非遗进校园工作。

　　2018年，我们与中央网信办网络新闻信息传播局共同指导开展了“贯彻十九大 文脉颂中华”全国青少年VR短视频大赛。大赛得到了全国大中专院校的高度重视和积极参与，近140所大中专院校报名参赛，成为一次引领青少年传承、弘扬中华优秀传统文化的崭新实践。在比赛中，同学和老师们利用VR、短视频新媒体技术手段，创作出涵盖非遗代表性项目、历史文化古迹、传承人故事、创新传承方式等多个方面的文化作品，形式新颖、内容丰富、寓意深刻，真正做到了让传统文化“活”起来。